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这种玩具,不利于听损儿童学说话!

作者: 编辑: 来源: 发布日期: 2020.01.02
信息摘要:
和很多年前相比,我们现在的听损儿童言语康复工具可不仅仅只有绘本那么简单。最近比较流行的是会说话的影音电子玩具,很多家长听说这种影音玩具可以帮…



和很多年前相比,我们现在的听损儿童言语康复工具可不仅仅只有绘本那么简单。


最近比较流行的是会说话的影音电子玩具,很多家长听说这种影音玩具可以帮助孩子学习说话,不惜斥重金购买。


有些玩具宣称能促进语言学习,只要按压按钮就可以说话、唱歌或发出声音,还有一些高级的玩具甚至有小型屏幕。


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那么这类玩具真的可以帮助听损儿童学说话吗?发表在《美国医学会小儿科学期刊》的报告警示,这类标榜教育类的电子玩具可能会造成相反的效果。


亲子沟通实验

美国北亚利桑纳大学的沟通障碍专家安娜·索沙(Anna Sosa)博士通过广告招募到26对志愿者夫妇,并对他们和他们的孩子(约10至16月大)之间的互动进行观察。


为了让样本的变量尽量减小,她为每个家庭都分发了3种类型的玩具,分别是电子玩具(如婴儿点读笔、声乐毛绒玩具、iPad等)、传统玩具(如积木、乐高玩具、数字拼图等)以及5本以农场动物、颜色或字母为主题的绘本。安娜博士要求家长控制孩子玩游戏的时间,规定每类玩具只能玩3天。


在孩子玩游戏的过程中,会在孩子的衣物兜上安置麦克风,以此来记录和父母一起玩玩具时,双方都出现了哪些交流。


结果发现,当孩子玩电子玩具时,不仅主动发声较少,家长在周围的作用几乎只是陪伴而已,如果以15分钟为单位,双方交流总计只说了40个单词。但如果将电子玩具改为传统玩具,双方交流每分钟就高达56个单词。如果换为绘本,则每分钟交流则高达67个。


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为什么电子玩具会输给绘本

玩传统玩具时,家长普遍会无意识地告诉孩子事物的名字,描述特性,而看书时,也会指着图片提供相关信息或与孩子一起想象。相对于玩电子玩具的情景,读绘本不仅使用的词汇更为丰富,并且能引孩子产生联想,学习到更多的词汇。


从目前固有的研究显示,听损儿童如果能多和父母进行沟通,那么语言发展的速度会比别人更快;而依赖电子玩具似乎会让家长产生有给予孩子声音刺激的错觉,从而减少了亲子间有意义的语言沟通,明显是弊大于利的。


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什么也代替不了亲子交流

有鉴于此,安娜博士建议与其给孩子购买昂贵的电子玩具,还不如为孩子买一些传统玩具或绘本,当然,也需要家长抽出时间耐心陪伴孩子才行,从言语康复类数据统计显示,亲子交流带给听损儿童的好处要远比电子类“教育玩具”带给孩子的更多。



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